中医师承，即中医师徒传承制度，是指通过师承的方式，学习并掌握中医的理论知识和临床技能，这种制度起源于中国古代，是中医教育的一种重要方式。

中医师承制度的主要特点如下：

1、师承关系：中医师承制度的核心是师承关系，即学生通过拜师学艺，从师父那里学习中医的理论知识和临床技能，这种关系不同于现代教育中的师生关系，更注重实践经验的传授。

2、实践为主：中医师承制度强调实践为主，学生在学习过程中要亲自动手实践，通过实际操作来加深对中医理论的理解，这种实践包括望、闻、问、切四诊合参，以及针灸、推拿、拔罐、刮痧等传统中医治疗方法。

3、传承有序：中医师承制度要求学生按照一定的顺序进行学习，如先学习基础理论，再学习临床技能，最后进行实习，这种有序的学习过程有助于学生逐步掌握中医的全面知识，形成完整的中医思维体系。

4、传承创新：中医师承制度鼓励学生在学习传统中医知识的同时，结合现代医学的发展，进行创新，这种创新不仅体现在治疗方法上，还包括对中医理论的研究和探讨。

5、传承责任：中医师承制度要求学生承担传承中医的责任，将所学知识传授给下一代，确保中医知识的延续和发展，这种传承责任不仅是对个人的承诺，也是对整个民族的文化传承。

中医师承制度的优点主要有以下几点：

1、强调实践：中医师承制度强调实践为主，使学生在实践中学习和掌握中医知识，提高临床技能，这种实践性学习有助于学生更好地理解和应用中医理论，提高临床疗效。

2、培养中医人才：中医师承制度为中医人才的培养提供了一条有效途径，通过师承学习，学生可以在有经验的中医师的指导下，逐步掌握中医的知识和技能，成为合格的中医人才。

3、保持中医特色：中医师承制度保留了中医的传统特色，使学生能够深入了解和传承中医的理论和实践方法，这种传统特色有助于保护和发扬中医药文化，提高中医药的国际影响力。

4、促进学术交流：中医师承制度为中医学术交流提供了平台，学生在师承过程中可以接触到不同流派的中医学者，了解他们的学术观点和方法，促进中医学术的繁荣和发展。

5、增强民族自豪感：中医师承制度使中医成为民族文化的重要组成部分，增强了国民的民族自豪感和文化自信，这种自豪感有助于推动中医药事业的发展，提高中医药在国际上的地位。

中医师承制度是一种重要的中医教育方式，它强调实践为主、传承有序、传承创新和传承责任，通过师承学习，学生可以系统地掌握中医的理论知识和临床技能，为中医药事业的发展做出贡献，中医师承制度也有助于保护和发扬中医药文化，增强民族自豪感和文化自信。