中医师承与亲传是中国传统医学教育的两个重要方面，它们在中医传承与发展中扮演着不可或缺的角色，下面我将分别阐述这两种方式的主要内容和特点。
中医师承
1. 定义与特点
师承制：师承制是指学生跟随一位资深中医师学习，通过长时间的临床实践和理论学习，逐步掌握中医药学知识与技能的一种教育模式，这种方式强调师徒关系、言传身教，注重实践经验的积累。
重视师承：在师承制中，学生不仅需要学习理论知识，还要通过观察师傅的临床操作、诊断和治疗过程来积累经验，这种教育模式有助于学生深入理解中医药学的精髓，培养其独立思考和解决问题的能力。
传承文化：师承制还承担着传承中医药文化的使命，在这种模式下，学生不仅要学习医术，还要了解中医药的历史、哲学和文化内涵，从而更好地理解和运用中医药知识。
2. 实例分析
张仲景：东汉末年著名医学家张仲景，他的《伤寒杂病论》是中医学的经典之作，至今仍被广泛应用于临床实践，张仲景之所以能够成就如此高的医学成就，与其师承制的教育模式密不可分，他跟随名医吴普学习多年，积累了丰富的临床经验和理论知识，最终形成了自己的独特见解和治疗方法。
亲传
1. 定义与特点
亲授技艺：亲传是指师傅直接教授学徒或徒弟某种技艺或技能，如针灸、推拿等，这种方式强调实际操作和技能传授，使学生在实践中学习和进步。
强调实践：亲传注重实际操作能力的培养，学生需要在师傅的指导下亲自动手进行练习，这种方法有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高解决问题的能力。
传承技艺：亲传还承担着传承中医药技艺的任务，通过亲身示范和指导，学生可以更深入地理解中医药学的原理和方法，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
2. 实例分析
扁鹊：战国时期的神医扁鹊，他的医术在当时享有盛誉，扁鹊之所以能够成为一代名医，与他的实践教学密切相关，他不仅自己亲手诊治病人，还教授弟子们如何识别疾病、对症下药，这种亲传的方式使扁鹊的弟子们掌握了精湛的医术，为后世留下了宝贵的医学遗产。
3. 比较分析
师承制与亲传的区别：师承制强调理论学习和实践相结合，而亲传则更加注重实践操作和技艺传承，两者各有优势，可以根据个人兴趣和发展方向选择合适的教育模式。
两者的共同点：无论是师承制还是亲传，都强调了中医药学的传承和发展，通过师徒之间的互动和交流，不断推动中医药学的进步和创新。
中医师承与亲传是中医药教育的重要组成部分，它们各自具有独特的特点和优势，在选择适合自己的教育模式时，应充分考虑个人的兴趣、发展方向以及中医药学的传承和发展需求。
