非医学中医师承是中医药学教育的传统方式，主要是指通过师承的方式学习中医知识，这种方式强调师傅的指导和实践，注重理论与实践的结合，培养出一批批优秀的中医药人才。

非医学中医师承的特点

1、师承制：非医学中医师承主要采用师承制，即学生通过拜师学习，跟随师傅进行临床实践，从而掌握中医的基本理论和技能，这种教育方式强调师傅的经验和传承，使学生在实践中逐渐积累经验，提高自己的医术。

2、实践性强：非医学中医师承注重理论与实践的结合，学生在学习过程中需要大量的实践操作，如针灸、推拿、中药炮制等，这种教育方式使学生在实践中不断摸索，提高自己的医术水平。

3、传承性：非医学中医师承强调师傅的经验和传承，学生在学习过程中需要不断地向师傅请教，学习其独特的诊疗方法和技巧，这种传承性使得中医学术得以延续和发展。

4、个性化教学：非医学中医师承注重因材施教，每个学生都有自己的特点和优势，教师会根据学生的实际情况进行个性化的教学，使学生的学习效果更加显著。

非医学中医师承的优势

1、培养了大批优秀的中医药人才：非医学中医师承培养了大批优秀的中医药人才，他们在临床实践中积累了丰富的经验，为中医药的发展做出了重要贡献。

2、传承了中医药文化：非医学中医师承注重师傅的经验和传承，使学生在学习和实践中能够更好地理解和传承中医药文化，为中医药文化的传承和发展提供了有力支持。

3、提高了中医药的疗效：非医学中医师承注重实践性和个性化教学，使学生在实践中不断提高自己的医术水平，从而提高了中医药的疗效。

非医学中医师承的挑战

1、师承制的限制：由于师承制要求学生跟随师傅学习，这在一定程度上限制了学生的自主学习和发展空间，一些学生可能会因为过于依赖师傅而缺乏独立思考和创新能力。

2、实践经验不足：虽然非医学中医师承注重实践性，但部分学生可能因为实践经验不足而影响自己的医术水平，学校应该加强实践教学环节，提高学生的实践经验。

3、传承性问题：非医学中医师承强调师傅的经验和传承，但一些传统技艺可能面临失传的风险，学校应该加强对传统技艺的保护和传承工作，确保这些宝贵的文化遗产得到妥善保存。

非医学中医师承是一种传统的教育方式，具有鲜明的特色和优势，随着社会的发展和技术的进步，我们需要不断创新和完善这种教育方式，使其更好地适应现代社会的需求。