中医师承，作为中医药传统教育的一种形式，承载着深厚的文化底蕴和实践智慧，它不仅仅是一种学习方式，更是一种文化传承和技能传递的过程，在评价中医师承时，可以从以下几个方面进行考量：

1、理论与实践相结合：

中医师承强调“师承”二字，意味着学生必须跟随一位有经验的中医师学习，这种教育模式注重理论与实践的结合，学生在学习中医经典理论的同时，通过临床实践来加深对知识的理解和应用，这种方式有利于培养出既懂得理论又能够实际操作的中医人才。

2、重视师徒关系：

中医师承教育中的师徒关系是其核心特点之一，在这种模式下，师傅不仅是知识的传授者，更是道德修养和医德医风的楷模，徒弟在拜师学艺的过程中，不仅学习医术，还要学习如何做一个有德行的医生，这种关系有助于培养学生的道德品质和社会责任感。

3、传承中医特色：

中医师承教育强调继承和发展中医的特色，如针灸、推拿、中药等，这些技能需要长时间的学习和实践才能掌握，中医师承教育为这些技能的传承提供了良好的平台，通过师承教育，可以确保这些独特技能得以保留并发扬光大。

4、个性化教学：

中医师承教育通常根据学生的个性和基础来制定教学计划，采用个性化教学方法，这种教育模式更注重因材施教，能够帮助学生更好地理解和掌握中医知识，提高学习效果。

5、终身学习的态度：

中医师承教育鼓励学员保持终身学习的态度，在现代社会，医学知识和技术不断更新，中医师承教育使学生明白，只有不断学习和进步，才能适应时代的发展，更好地服务于患者。

6、社会认可度：

随着中医药在国际上的逐渐普及，中医师承教育的社会认可度也在提高，越来越多的国际友人开始关注和学习中医，这为中医师承教育带来了新的发展机遇。

7、面临的挑战：

尽管中医师承教育有其独特的优势，但也面临一些挑战，现代医学的快速发展可能会对中医的传统知识和技能造成冲击，要求中医师承教育不断创新和改革，以适应现代医疗的需求，随着中医药国际化的推进，如何在尊重传统的基础上进行创新，也是中医师承教育需要思考的问题。

中医师承作为一种传统的教育模式，在传承中医文化和技能方面发挥着重要作用，虽然面临着诸多挑战，但只要我们能够坚持传统与创新相结合的原则，中医师承教育仍然有广阔的发展前景。