中医师承渊源是指中国传统医学，尤其是中医的师徒相传制度，这种制度起源于古代中国，是一种独特的教育方式，强调通过师承来学习医术和理论。

在中医师承体系中，学生通常先从家庭医生或家族中的长辈那里学习医术，这些长辈通常是经过严格训练的中医师，他们不仅具备深厚的医学知识和技能，而且拥有丰富的临床经验，学生在学习过程中，不仅要学习理论知识，还要通过实践操作来掌握技能。

中医师承体系的特点主要有以下几个方面：

1、师承制：中医师承制度的核心是师承关系，学生需要通过拜师学艺来学习医术，这种方式使得医术得以世代相传，保证了医学知识的延续和发展。

2、实践性：中医师承制度强调实践操作的重要性，学生在学习过程中，要通过大量的实践操作来掌握医术，提高自己的临床能力。

3、传承性：中医师承制度具有强烈的传承性，学生在学习过程中，不仅要学习理论知识，还要学习前辈的经验和方法，以便更好地为患者服务。

4、严谨性：中医师承制度要求学生具备严谨的学习态度和敬业精神，学生在学习过程中，要严格遵守师法，认真听讲、勤于实践，不断提高自己的医术水平。

5、多样性：中医师承制度具有丰富的内容和形式，除了传统的师徒传授外，还有口传心授、手把手教学等多种方式，使得学生能够全面、深入地学习医术。

6、稳定性：中医师承制度具有一定的稳定性，由于中医师承制度强调师承关系，因此学生在成为中医师后，通常会在一家诊所或医院长期工作，形成稳定的职业发展道路。

中医师承制度的历史悠久，可以追溯到中国古代，据史书记载，早在春秋战国时期，就已经出现了师徒相授的现象，到了汉代，随着中医药学的不断发展，师承制度逐渐完善，形成了较为系统的师徒传承体系。

在中医师承制度下，学生的医术水平和临床能力得到了极大的提高，许多优秀的中医师都是在师承制度下成长起来的，唐代名医孙思邈、明代名医李时珍等，都是通过师承制度学习和实践医术而成才的。

中医师承制度对后世医学的发展产生了深远影响，它不仅传承了中医药学的理论和方法，还培养了一批批优秀的中医师，为中医药事业的发展做出了巨大贡献，中医师承制度也为现代医学的发展提供了宝贵的经验和启示。