中医师承，即中医师承制度，是指学习中医理论和技能的一种传统教育方式，这种教育方式强调师承关系，要求学生跟随一位有经验、有学问的中医师傅学习，通过师徒间的言传身教，逐步掌握中医的基本理论、临床技能和实践经验。

中医师承制度在中国有着悠久的历史，早在唐代就已经有了师承教育的实践，到了明清时期，师承制度得到了进一步的发展和完善，成为中医药教育的主要形式，在现代社会，尽管师承教育的形式发生了一些变化，但其核心理念仍然被保留了下来。

中医师承的特点主要有以下几点：

1、注重实践：中医师承教育强调临床实践，要求学生在实践中学习和提高，通过跟师学习，学生可以亲身观察和参与患者的诊疗过程，从而积累宝贵的实践经验。

2、传承经典：中医师承教育注重经典文献的学习，如《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》等中医经典著作，要求学生深入理解并掌握其精髓。

3、师承关系：中医师承教育强调师承关系，要求学生跟随有经验、有学问的中医师傅学习，这种关系有助于学生更好地理解和继承师傅的医术，同时也有利于师傅传授自己的经验和心得。

4、循序渐进：中医师承教育要求学生按照一定的顺序和方法进行学习，从基础理论到临床技能，逐步提高，这种循序渐进的方法有助于学生系统地掌握中医知识，为日后的临床工作打下坚实的基础。

5、注重传承：中医师承教育强调知识的传承，要求学生不仅要学习理论知识，还要学会如何将所学知识运用到实际工作中，这种传承不仅包括技术传承，还包括医德医风的传承，使学生能够在未来的职业生涯中发扬光大。

中医师承制度的优点在于：

1、培养了一大批优秀的中医人才，为中医药事业的发展做出了重要贡献。

2、强调了师承关系的重要性，有助于学生更好地理解和继承前辈的医术。

3、注重实践和经典文献的学习，有助于学生全面掌握中医知识。

4、强调知识的传承，使学生能够在未来的职业生涯中发扬光大。

中医师承制度也存在一些问题，由于师承关系的依赖性较强，可能导致学生过分依赖师傅，缺乏独立思考和创新能力，中医师承教育的方式较为单一，可能不利于学生的全面发展，随着现代科技的发展，中医师承教育也需要与时俱进，不断创新和发展。

中医师承制度是一种传统的教育方式，具有深厚的历史底蕴和文化内涵，虽然存在一定的问题，但只要我们能够不断改进和完善，相信中医师承制度将继续为中国中医药事业的发展做出积极贡献。