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感统失调的原因包括: 一、 "先天不足",系统不健全,如:早产或剖腹产,发育迟缓,轻度大脑功能失常。二、 缺乏应有的活动。1、 活动空间狭小或过多依赖学步车,导致爬行不足;2、 缺少户外活动和各种运动;三、 生活的环境过于封闭,缺少同伴群体。四、 父母教育方式上的偏差。1、 过度保护或管束过严;2、 过早进行认知教育;3、 电视、成为儿童主要的玩具。
因感觉统合失调导致儿童和家长在生活、学、人际交往等身心健康上的种种困扰。感觉统合失调(Sensory Integration Dysfunction,简称SID):是指个体对于外部的感觉刺激信号无法在其大脑神经系统进行有效的组合,而使机体不能和谐的运作,久而久之形成各种障碍终影响身心健康。
人对环境的适应互作用对感觉统合是至关重要的,适应互作用,是指个体从环境中获得新的信息,并不断地改变着环境。该作用能够提高人的感觉统合,而感觉统合又不断促进人与环境的适应互作用。人有通过感觉运动发展感觉统合的内在驱力。
我们就编了儿歌:“一二三四五六七,大家都来做摇椅,左摇摇,右摇摇,象个快乐的不倒翁。”孩子们一边摇,一边跟着老师听、念儿歌,既加强了作要领的掌握,又不单调枯燥,既调节了宽松自由的气氛,又提高了感统失调幼儿活动的激情。
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感觉统合训练的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激,并将这些刺激与运动相结合。感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系,而不只是一种生理上的功能训练,儿童在训练过程中获得熟练的感觉,增强自信心和自我控制的能力,并在指导下感觉到自己对躯体的控制。
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要提高我国的国民健康素质,必须从孩子的感觉统合训练做起。要保障感觉统合训练质量,必须从感觉统合训练师人才战略抓起。感觉统合包含了前庭觉、本体觉、视觉、听觉和触觉等。没有感觉统合,大脑和身体都不能正常发展。
