中国近60%的家庭存在着不同程度的教育问题，如孩子心智发展不均衡、逃课厌学、考试压力大、亲子冲突、网络成瘾、自闭自虐、啃老、厌世抑郁等；80%左右的家庭不懂或不完全懂如何正确教育孩子，从而感到力不从心，家长教育孩子的困惑和烦恼，已经成为屡见不鲜的社会热点问题。要解决孩子教育的问题，作为教育者的家长应先接受教育！ 家庭教育是门系统的科学，要用严谨的态度对待，需要的家庭教育指导师的帮辅。
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家长对于教育孩子普遍存在着困惑和烦恼。显示，80％左右的家庭不懂或不完全懂如何正确教育孩子，甚至有的父母用惩罚、体罚作为主要教育手段，亲子矛盾和冲突日益严重。中国几十年、甚至几百年的家庭教育观念和方式正受到严重挑战，成为影响创建和谐家庭的主要因素之一。
搭建学校专属宣传平台——为家长提供学台是聚集家长客户好的方式，当家长入校听课时，也为自己搭建了宣传平台。打造“O2O招生新模式”——通过线上讲座可以吸引扩充大量家长资源，再通过线下讲座可以让家长转化成为您的忠实客户。提升学校口碑和度。将家长课堂打造为学校特色项目——每个学校都需要一个特色项目，提升学校的软实力，增加学校竞争力。
朝着成为一名的家庭教育人迈出坚实的一步。入学习，会让你演讲能力提升，到组织能力提升，到技术应用提升，到个人心灵成长，到的成长为一名具有内在能量和相应能力的家庭教育讲师。同时课程结束后考评合格的学员将获得正规部门颁发的《家庭教育讲师》，这是一个含金量十足的讲师职业书，也是庭教育指导师基础上含金量更上一个台阶的学习。
重视成人学习。幼儿园开展家庭教育指导常会出现“双方地位和信息不对等”的现象，教师习惯性地无视家长的需要或将家长当孩子教，较少考虑家长的需要和想法，使家长的学习处于被动的状态，不利于调动家长学习的积极性。幼儿园开展家庭教育指导，必须考虑家长是成人，家庭教育指导属于成人教育的范畴。基于每位家长都对家庭教育有着自己的理解和体会的现实，幼儿园教师要善于了解家长的需求和心声，指导时要强调多向互动，注重家长的切身体验，深层次地转变家长的教育观念，帮助家长成为教育自己孩子的“专家”。
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家庭教育指导的目标是：进步家长思想道德、教子育儿水平；加强法制认识，标准家长本身的教育行为，促进家长和孩子一起生长；进步家庭教育指导者和管理者的理论水平、效劳认识、指导和研究才能，使家庭教育指导作业水平缓家庭教育质量都有新的进步。家庭教育指导是进步广阔家长本身本质和家庭教育水平的一种成人教育，是终身教育的一部分。家庭教育指导作业是精神文明建设和施行本质教育的重要组成部分。
幼儿园作为一个教育机构，幼儿园教师开展家庭教育指导具有的优势。他们都是幼儿教育的人员，懂得幼儿心理与教育的规律，同时也了解幼儿的个性和需求，因此能为家长提供适宜其孩子个性特点的有针对性的家庭教育指导。相对于市场上唯利是图地误导家长的所谓家庭教育而言，幼儿园开展的家庭教育指导更具有公信力和美誉度。因此，幼儿园教师需要不断拓宽自己的视野和知识建构，学习相关的家庭教育内容，努力成为科学育儿知识的传播者、科学育儿行为的示范者、家长开展家庭教育的引导者。
幼儿良好个性品质和行为习惯的形成是一个长期的、变化的过程，不仅需要教育者持之以恒地关注，还需要教育者追随幼儿不断调整教育策略以适应其成长需要。笔者曾教过一名幼儿，小班入园后一直不愿意参加集体活动，并常在班级中做一些“小破坏”引发同伴排斥，进而对集体生活更加抗拒。
幼儿园教师开展家庭教育指导工作时必须遵循以下原则：坚持正确导向。针对当前许多家长普遍存在的非理性家庭教育行为，幼儿园家庭教育指导一定要注意引导正确的方向，“导什么”“怎么导”，这是必须体现性和科学性的。幼儿园开展的家庭教育指导必须符合发展的教育方针和幼儿的身心发展规律，重在帮助家长澄清错误观点，树立科学的教育观和儿童观，普及正确的家庭教育方法，绝不能一味迎合家长的非理性需求，对家庭教育的不良现象推波助澜。
