言语康复师证报考时间报考条件及报考流程，
招生对象
1、无语言或语言基础差，需要口肌训练的家长；
2、拟从事口肌训练(治)疗的康复(治)疗师、特教老师等；
3、拟开办语言训练机构或学校的负责人及老师等。
言语语言康复实战培训（构音篇）旨在通过条理清晰、规范简洁的理论培训和生动有趣的案例模拟、实战操作等方式使参训人员快速了解语言发展的过夏、构音障碍的特点、构音评估的方法和训练技术。用于解决在临床(治)疗、康复训练、特殊教育、家庭康复过夏中广大家长、一线康复师、特教教师的工作困境。
学能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官，透过中枢神经、分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学。大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学。
有人曾做过一项实验，他将一组保温箱内的早产儿，每天放在摇篮内摇动半小时，并由他们的母亲抚摸其皮肤及其手脚，每天反复做三次，一个月后，这些早产儿不论是在肌肉张力、头颈运动、视听反应、心智发展及体重增加等方面，均较另一组保温箱内的早产儿为佳。有人也曾以幼猴为对象，研究触觉对他们长大以后的影响。
触觉失调：触觉是我们的皮肤接受来自外界的温度、湿度、痛痒、压力、振动等方面的感觉。触觉失调又称触觉防御异常，是指触觉系统和外界环境协调不足，影响了大脑对外界的认知和应变，可能做出不恰当的判断和行为。
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参加行为分析师培训，学心理理论和应用行为分析理论，学会运用科学的行为分析工具进行行为的分析，并设计科学的行为改变方案，提升老师在教学中管理儿童行为的能力，帮助老师更好地为儿童传授技能，更好地处理儿童问题行为。
2004年，经中 央编制会办公室批准，教 育 部基础教育资源中心正式成立，与中 央电化教育馆合署办公。证书查询，全国通用，终身有效， 2016年3月1日要求所有幼教行业工作人员必须持证上岗！行业权威证书详情加留留老师在线联系方式咨询报名！
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幼儿是需要“东张西望，东摸西摸”的，身边的东西如能去摸一摸，尝一尝，闻一闻，有助于幼儿身心的健康发展。感觉统合训练注重幼儿的个性发展。如翻身、站立、走路、跳跃、翻滚、甚至于扣扣子、写字、拿筷子吃饭、用梳子整理头发等等，身体各部分器官能够协调自如，是固有感觉平衡的功劳。
