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做为父母，平时要让孩子尽可能感受到一些来自外界的刺激，多做一些户外活动，平时应鼓励儿童自己动手，包括日常生活、饮食起居，充分的活动锻炼有助于儿童大脑统合能力的提高。)感觉统合训练的原则，感觉统合训练不是盲目的，而在一定的原则基础上进行的。这些原则贯穿感统训练的始末，对训练有着非常重要的指导意义和促进作用。
内驱力原则；内驱力，是在儿童内心需求的基础上产生的一种唤醒状态或紧张状态。感统训练中注重内驱力原则可以让儿童产生努力改变现状的内在愿望，并积极主动。自觉独立地参与到训练中去。儿童为了统合这些感觉，就会试着顺应它们，如此便形成一个良性循环。
学能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官，透过中枢神经、分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学。大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学。
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课程内容：感觉统合理论、分享儿童在不同年龄阶段发展的感觉统合经验；感觉统合的基本原则与设计；感觉统合器械的介绍与操作使用；分析感觉系统失常出现的症状；感觉统合测评系统应用；团体操作环式体能的应用与设计；静态操作福禄贝尔教具、专注力的训练；引起儿童感觉统合发展不足产生的原因与现象的现场实例分析。
感觉统合真奇妙，感觉统合知多少，这里面的大量信息都确实需要好好学。通过这次学，我也更了解了我们成年人的小时候的动作预测能力这个部分没有发育好和我们现在的工作状态、社交能力有很大关系，太神奇了！另外一个就是家长非常关心孩子的学能力，都希望孩子有一个好的学成绩。
它设计的既有力度又有坡度，既有规范性又有灵活性的身势动作，使幼儿能在“跳一跳”之后独立完成作业，由此获得发自内心的成感和愉悦感，大大增强了幼儿的自尊心和自信心。为了帮助这些感觉统合失调的孩子，使他们充分感知各种刺激，在大脑进行感觉的统合，并作出适应性反应，蒙太梭利提出了“感觉统合训练”的教育理念。
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运动觉（又称深感觉）是来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与运动的感觉。人类的各种感觉学贯穿了人的一生，简单地讲，这是一种大脑和身体相互协调的学过程。没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。感觉统合学的关键期是7岁以前，因为在这期间，人类的大脑发展特别快。
