职业定义
语言训练师是指从事言语——语言评价研究和训练工作的人员。
报考对象：
1、各康复机构从事自、闭症康复及干预的老师；
2、从事特殊儿童的诊察、康复等和康复中心在职人员；
3、在普通幼儿园和学校陪同儿童进行融合教育的老师和家长；
4、特殊教育融合学校的班及任课老师；
5、有志于从事特殊教育康复训练工作的待岗人员、福利院特教老师等。
就业方向：特殊教育学校语言康复教师、学前康复机构听障幼儿康复教师、听觉言语康复中心康复教师、人工耳蜗训练指导中心康复教师、社会福利院听障幼儿康复教师。
报考流程：
1。 挑选靠谱的报名机构报名
2。 提交报名信息，缴纳报名费用
3。 修完学校所规定的课程，参加线上网考，
4。 成绩合格，下发证书
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一个人要能正常说话，需要具备一些能力，如：要听懂口语、会模仿口语、有沟通动机与互动能力、有沟通机会、有顺畅的呼吸与发声能力和协调的构音动作等。语言表达能力训练的方法：（1）上述语言理解训练的几种方法都能用来训练语言的表达能力，不同的是，在这表达部分需要让个案用口语表达出来。（2）句子表达的训练:可在游戏情境中练习，如把□□和OO拿出来。也可进行平面图卡的叙述练习，当然，在这里可以给文字的提示。还有就是在生活中的应用，作业练习可请家长一起进行。（3）叙述简短表达的训练：从单一照片或图卡的分辨、叙述练习开始，进入到连续照片或图卡的排序、叙述练习，接下来可将练习类化，如剧偶练习、戏剧练习，zui后用于生活情境中。
语言发育迟缓的患儿的语言训练，适当地加入游戏能使训练更容易进行。但是加入的游戏内容及比例要根据发育阶段及行为特征的差异而不同。语言符号的表达是以这一阶段声音符号的理解为前提的，与以前阶段大的区别是，前阶段是通过做动作来协助理解事物的名称，而这一阶段是训练师只用发出的声音符号就使孩子做出反应。此阶段符号形式——指示内容关系的获得，可通过体态语言符号——幼儿语——老人语逐渐上升的步骤来进行。
