在低年级的识字、写字课堂教学中,往往由于教学方式过于单一,教师的教学难以激发学生的学习兴趣。为了解决这一长期萦绕在小学低年级语文教师心头的困惑,八步龙山小学的谢伟东老师经过悉心钻研,成功研制出一款让“老师教得轻松、学生学得开心”的玩教具,给师生们带来了新课堂。
“现在,我们开始用笔画来拼字,哪位同学有兴趣上来试试呢?”谢老师的话音刚落,几十双小手瞬间齐刷刷地举了起来。1月6日,记者在龙山小学一年级的一堂语文课上看到,谢老师拿出自己制作的汉字笔画拼字教具教同学们识字、写字。
“九的笔顺是怎么样的呢?要先把一撇放到格子里,再放横折弯钩。”在谢老师的耐心指导下,学生按汉字书写的笔顺,依次从左边的笔画区找到相应的笔画,然后拿到右边的方格中,按正确的笔画顺序将想写的字拼出来。
记者注意到,谢老师发明的汉字笔画拼字教具个头不大,面积约0.5平方米,由笔画区和书写区两个区域组成。笔画区用铁皮均匀地分成了31个小格子,每个小格子里有“笔画”“名称”“例子”等标识,并放有许多用磁性贴条剪成的“笔画”；书写区则像练习汉字书写的方格纸,由8个四方格构成。
谢老师向记者介绍,他所研制的教具适用于幼儿园及小学低年级识字、笔顺教学。教具制作的基本思路是:按照汉字的31个基本笔画的形状,制作出31种笔划磁性贴条；根据汉字的组字美观性,每种笔画制作有长短、粗细、大小之分,最常用的笔画数量制作的较多。拼写汉字时,只需按汉字的书写笔顺规则依次从笔画区内选择所需要的磁性贴条组字,就可直观地将汉字拼写出来。
“跟用传统的理论讲解式课堂相比,学生参与课堂的积极性明显提高。”谢老师说,教具的应用不仅能够增强学生与老师在课堂上的互动交流,让学生熟练掌握汉字的基本笔画和笔顺规则,同时借助四方格还能让学生更准确地把握字的笔画和间架结构,明白书写必须规范、端正、美观,从中感受到汉字的魅力。
“识字、写字是学生学文化的开始,是形成读写能力的先决条件。”说起发明汉字笔画拼字教具的缘由,具有十多年低年级教学经验的谢老师告诉记者,识字、写字教学一直以来都是低年级语文教学的重难点,新的课程改革更是把低年级识字教学列入了重中之重。如何让识字、写字教学变得轻松有趣,如何让单一、枯燥的理论讲解教学方式变成让学生勤于思考、乐于动手的互动型教学呢,这是谢老师从事教学工作以来一直思索的问题。经过长时间从网络以及书籍中学习、收集资料,谢老师将自己所想付诸实践,仅用两个月的时间就成功研制出汉字笔画拼字教具,并运用到教学当中。
“兴趣是最好的老师。通过寓教于乐等新颖的教辅手段,提高学生们对识字、写字的兴趣,不失为一个让教学增色的好办法。”提起谢老师研发的汉字笔画拼字教具,该校的老师无一不晓。据介绍,在2015年全市组织开展的中小学幼儿园优秀自制玩教具活动中,谢老师的作品获得了一等奖,他本人也获得了“自制玩教具能手”的称号。